Marcin M. Chrzanowski, Patrycja Ściślewska, Elżbieta B. Ostrowska, Jak rozumiemy pojęcie pseudonauka?
Marta Kamińska, Marcin Chrzanowski, Błędne przekonania w zakresie szczepień ochronnych przed pandemią i w trakcie pandemii koronawirusa SARS CoV-2
Joanna M. Rosińska, Justyna Kierył, Marta Kamińska, Agnieszka Heba, Aleksandra Płócienniak, Marcin M. Chrzanowski, Świadomość wirusologiczna w społeczeństwie a błędne przekonania w zakresie szczepień ochronnych.
Anna Leszczyńska, Olga Zdzienicka, Agnieszka Heba, Marcin M. Chrzanowski, Stan edukacji seksualnej w Polsce
Marcin T. Mazurkiewicz, Patrycja Ściślewska, Barbara Płaskonka, Marcin M. Chrzanowski, Agnieszka Heba, Pandemia a nowe technologie informacyjno-komunikacyjne (TIK) w edukacji
Patrycja Ściślewska, Agnieszka Siporska, Marcin M. Chrzanowski, Szkolne modele efektu cieplarnianego oraz propozycje ich wykorzystania podczas zajęć z edukacji klimatycznej
Barbara Ostrowska, Krzysztof Biedrzycki, Marcin M. Chrzanowski, Patrycja Ściślewska, Postawy młodych ludzi wobec zdrowia – co wiemy z badania PISA?
Agnieszka Suszczyńska, Organizacja lekcji zoologii w terenie.
Monika Klejman, Czy restauracja jest chloroplastem? Analogie w nauczaniu biologii
J. Lilpop. Wykorzystanie pracy z materiałami źródłowymi w nauczaniu przedmiotów przyrodniczych i matematyki. O zderzeniach świata przyrody z człowiekiem. CENne Inspiracje Metodyczne T. 5, cz. 2, Gdańsk 2022
Education during a pandemic. Wydawnictwo Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, redaktorzy: Małgorzata Nodzyńska-Moroń, Barbara E. Ostrowska, Marcin M. Chrzanowski, Danuta Jyż-Kuroś. Kraków 2022
Edukacja Wobec Kryzysów, red. Marcin Chrzanowski, Ilona Żeber-Dzikowska, Jarosław Chmielewski, Instytut Ochrony Środowiska – Państwowy Instytut Badawczy, 2022
Doskonalenie dydaktyki szkolnej i akademickiej, red. Marcin Chrzanowski, Ilona Żeber-Dzikowska, Jarosław Chmielewski, Instytut Ochrony Środowiska – Państwowy Instytut Badawczy, 2022
Skrypt do zajęć ogólnouniwersyteckich dla studentów Uniwersytetu Warszawskiego – Household Science, Chemistry and biology of everyday life – the simplest explanation of phenomena around us, 2021
Wykorzystanie pracy z materiałami źródłowymi w nauczaniu przedmiotów przyrodniczych i matematyki – CENne Inspiracje metodyczne – w druku, planowany termin publikacji: 2021
Skrypt do zajęć ogólnouniwersyteckich dla studentów Uniwersytetu – Chemia i biologia życia codziennego, czyli jak najprościej wytłumaczyć zjawiska zachodzące wokół nas – po pozytywnych recenzjach, 2022
Wiem, jak uczyć o energii jądrowej. Informator – poradnik dla nauczycieli, Departament Energii Jądrowej Ministerstwa Klimatu i Środowiska, Wydawnictwo Script S.A., Warszawa 2020-12-01, pp 1-230, red. Marcin Chrzanowski, Agnieszka Siporska, Wojciech Ronatowicz
INFORMATOR o egzaminie ósmoklasisty z chemii od roku szkolnego 2021/2022, Zespół redakcyjny: red. Monika Nowak, Aleksandra Grabowska, Alicja Kwiecień, Marcin Chrzanowski, Jolanta Baldy, Damian Krawczyk, Wioletta Kozak, Marcin Smolik, pp. 1-80, Centralna Komisja Egzaminacyjna, ISBN: 978-83-949003-6-6
Skrypt do zajęć dla studentów Wydziałów Biologii i Chemii Uniwersytetu Warszawskiego – Didactics of Science in International Curricula, Warszawa 2018 – współautor: M. M. Chrzanowski
Wiem, jak uczyć o energii jądrowej. Informator – poradnik dla nuczycieli. Ministerstwo Energii, redakcja rozdziału 2. i autorstwo rozdziału 3. 2018 – M.M. Chrzanowski i A. Siporska
Egzamin Gimnazjalny. Repetytorium – część matematyczno-przyrodnicza, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa, 2015 – współautor: M. M. Chrzanowski
Repetytorium maturalne z chemii. Zakres rozszerzony, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa, 2014 – współautor: M. M. Chrzanowski
Uczymy myślenia. Zadania na lekcje przedmiotów przyrodniczych, Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa, 2013 – współautor: M. M. Chrzanowski
Umiejętności złożone w nauczaniu historii i przedmiotów przyrodniczych – pomiar, zadania testowe z komentarzami – Instytut Filozofii i Socjologii PAN, Warszawa, 2010, współautor: M. M. Chrzanowski
Jak przygotować pracę badawczą na Olimpiadę Biologiczną? Poradnik, Komitet Główny Olimpiady Biologicznej 2016 – współautor: M. M. Chrzanowski
.H. Darwich, M.M. Chrzanowski, P.P. Bernatowicz, M.A. Polanska, E. Joachimiak, P. Bebas, Molecular Oscillator Affects Susceptibility of Caterpillars to Insecticides: Studies on the Egyptian Cotton Leaf Worm—Spodoptera littoralis (Lepidoptera: Noctuidae), Insects 2022, 13, 488
B Ostrowska, M.M. Chrzanowski, Nowy, wspaniały i dostępny świat, Polonistyka. Innowacje 15, 2022 DOI: 10.14746/pi.2022.15.12
Jaszczuk, M.M. Chrzanowski, A. Zarzycka, J. Lilpop, Wątpliwe zmiany klimatu i straszny wilk, czyli błędne przekonania w edukacji przyrodniczej, Edukacja Biologiczna i Środowiskowa 4/2018, 31.12.2019, DOI: 10.24131/3247.180403
M. Chrzanowski, W. Grajkowski, S. Żuchowski, K. Spalik, E. B. Ostrowska, Vernacular Misconceptions in Teaching Science – Types and Causes, Journal of Turkish Science Education, 15(4), 2018
M. Chrzanowski, E. B. Ostrowska, Pisa Survey as a Source of the Procedures for Cognitive Laboratory Assessment (Verbal Probing Technique) in Development of Science Items for Studies in Education – Polish Experiences, ICERI, 2018
Wybrane aspekty edukacji środowiskowej w podręcznikach chemicznych dla gimnazjum. Analiza podręczników chemicznych dla III etapu edukacyjnego [w] Szkolna i uniwersytecka edukacja przyrodnicza, 2018 – współautor: M.M. Chrzanowski
M. Chrzanowski, A. Siporska, Metoda CLIL w nauczaniu chemii – inspiracją do prowadzenia zajęć z chemii w języku obcym, Chemia w Szkole, 5 2018
M. Chrzanowski, E.B. Ostrowska, Polish Students’ Science Reasoning Skills in the Context of Two Big Educational Studies: PISA and Laboratory of Thinking, Edulearn17, 2017
Potyrała, M. Kłyś, P. Bębas, M.M. Chrzanowski Owady i ich rola w przyrodzie – kształtowanie wiedzy i postaw uczniów. Część II, Aura, 11 2016
Potyrała, M. Kłyś, P. Bębas, M.M. Chrzanowski Owady i ich rola w przyrodzie – kształtowanie wiedzy i postaw uczniów. Część I, Aura, 10 2016
Lilpop, M.M. Chrzanowski, O dydaktyce szkoły wyższej z zastosowaniem metody naukowej, Edukacja Biologiczna i Środowiskowa” 2, 61-70 2016
M. Chrzanowski et. al., Core Curriculum for Science Subjects in Selected Countries, INTED2015 Publications, 2015
M. Chrzanowski et al., Communication During Science Classes, Procedia – Social and Behavioral Sciences, 174, 2015, 2015
M. Chrzanowski, Zupełnie inna chemia – czyli o niektórych metodach wykorzystywanych w chemii supramolekularnej, Edukacja Biologiczna i Środowiskowa, 3, 2015, 48-60
Markowska, M. Lechowicz, W. Grajkowski, M. M. Chrzanowski, K. Spalik, J. Borgensztajn, E. B. Ostrowska, M. Musialik – Błędne przekonania w nauczaniu przedmiotów przyrodniczych, Edukacja Biologiczna i Środowiskowa 4, 2014
M. Chrzanowski et al., Dociekanie Naukowe w Zadaniach Testowych, [w] Nauczanie Przedmiotów Przyrodniczych Kształtujące Postawy i Umiejętności Badawcze Uczniów, cz. II, 2013
M. Chrzanowski et al., Cross-Curricular Educational Tools Dedicated to Water Resource Policy Problem, La Chimica nella Scuola XXXIV – 3, 2012
M Chrzanowski et al., Novel Tools for Students’ Knowledge Assessment in Chemistry, INTED2012 Proceedings, 2012
M. Chrzanowski et al., Educational Tools to Assess Students’ Thinking Skills, EDULEARN11 Publications, 2011
M. Chrzanowski, et. al, Fotoporządkowanie — nowa ważna technologia w produkcji elektrooptycznych przetworników ciekłokrystalicznych, Polimery, 2013, 7-8, 569
M. Chrzanowski, et. al, Liquid Crystal Aligning Ability Of Photosensitive Polymer Material, Molecular Crystals and Liquid Crystals, 553 1, 58-65 (2012)
M. Chrzanowski et. al, Orienting Layers Preparation Technology For Photoaligment In Liquid Crystal Displays, Molecular Crystals and Liquid Crystals, 544, 170/1158 (2011)
Rowiński, M. M. Chrzanowski, Influence of selected fluorescent dyes on small aquatic organisms, Acta Geophysica, 59 1, 91-109 (2010)
M. Chrzanowski et. al, Photoalignment – an alternative aligning technique for TN LCD, Journal of Achievements in Materials and Manufacturing Engineering, 48/1, 7-13 (2011)
M. Chrzanowski et. al, Fotoporządkowanie – alternatywna technika dla szybkich przetworników ciekłokrystalicznych, Biuletyn Wojskowej Akademii Technicznej 3 (659), vol. LIX (2010)
Więckowska, M. Wiśniewska, M. M. Chrzanowski, J. Kowalski, B. Korybut – Daszkiewicz, R. Bilewicz, Self-assembly of a nickel(II) pseudorotaxane nanostructure on a gold surface, Pure & Applied Chemistry, 79(6), 1077-1085 (2007)
Rozdziały w monografiach naukowych
Scientific Thinking in science education [w:] Modern science teaching, red. Małgorzata Nodzyńska, Wydawnictwo Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków 2021, autorzy: Marcin M. Chrzanowski, E. Barbara Ostrowska
Why Is The Work Of Scientists Important? On The Education Of Science During Lockdown, [w:] Education during a pandemic – red. Nodzyńska, D. Jyż-Kuroś, Wydawnictwo Uniwersytetu Pedagogicznego, autorzy: Marcin M. Chrzanowski, E. Barbara Ostrowska – w druku, planowany termin publikacji: 2021
We Learn From Mistakes [w:] Scientific thinking in science teaching (problem solving, calculations, concepts and definitions) red. Nodzyńska, W. Kopek-Putała, autorzy: E. Barbara Ostrowska Marcin M. Chrzanowski, Krzysztof Biedrzycki – Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie, 2021
Porównanie powszechności występowania błędnych przekonań, dotyczących wybranych zagadnień z zakresu biologii środowiskowej, wśród uczniów szóstych klas szkoły podstawowej i trzecich klas gimnazjum [w:] Edukacja Przyrodnicza – klasyka czy nowoczesność, red. S. Pilichowski, I. Żeber-Dzikowska, Wyd. Uniwersytetu Zielonogórskiego, Zielona Góra 2018, współautor: M. M. Chrzanowski
Wymiar edukacji zdrowotnej w podręcznikach do przedmiotu Przyroda [w] Podręcznik do nauk przyrodniczych w XXI wieku, Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie, 2016 – współautor: M. M. Chrzanowski
M. Chrzanowski, Uczeń w szkole – świadomy obywatel? Publikacja w książce po konferencji “Szkoła wartości” 14. 11. 2020. w Monnet International School
Humaniści i przyrodnicy wspólnie w laboratorium w czasach edukacji stacjonarnej i zdalnej. O umiejętności obserwacji. [w:] Doskonalenie dydaktyki szkolnej i akademickiej, red. Marcin Chrzanowski, Ilona Żeber-Dzikowska, Jarosław Chmielewski, autorzy: Marcin M. Chrzanowski, Agnieszka Siporska, w druku, planowany termin publikacji: 2022
Edukacja a fake newsy. [w:] Doskonalenie dydaktyki szkolnej i akademickiej, red. Marcin Chrzanowski, Ilona Żeber-Dzikowska, Jarosław Chmielewski, autorzy: Patrycja Ściślewska, Marcin M. Chrzanowski, E. Barbara Ostrowska, w druku, planowany termin publikacji: 2022
Kształcenie w dobie nauczania zdalnego w oczach nauczycieli – refleksje z pierwszego lock downu. [w:] Edukacja wobec kryzysów, red. Marcin Chrzanowski, Ilona Żeber-Dzikowska, Jarosław Chmielewski, autorzy: Marcin M. Chrzanowski, Agnieszka Siporska, w druku, planowany termin publikacji: 2022
Raporty z badań – współautorstwo
Wytyczne dotyczące obowiązkowego wyposażenia pracowni chemicznych w szkole podstawowej, oraz niezbędnych prac modernizacyjnych wymaganych przy stworzeniu wyżej wymienionych pracowni., Urząd Miejski w Gdańsku, Wydział Rozwoju Społecznego, 2017
Program Międzynarodowej Oceny Umiejętności Uczniów, Wyniki Badania PISA 2015 W Polsce, Ministerstwo Edukacji Narodowej, Warszawa, 2016
Przedmioty przyrodnicze w wybranych krajach – Raport z wizyty studyjnej w Finlandii, 2014
Elementy Edukacji Środowiskowej W Podręcznikach Do Nauczania Chemii Dla III Etapu Edukacyjnego, Analizy IBE/9/2015Dobre Praktyki W Przyrodniczej Edukacji Pozaformalnej – Badanie Oferty Zajęć Przyrodniczych, 2013
Przedmioty przyrodnicze w wybranych krajach – Raport z wizyty studyjnej w Anglii, 2010
Publikacje upowszechniające w dziedzinie edukacji
M. Chrzanowski, Uczeń w szkole – świadomy obywatel?, Publikacja po konferencji “Szkoła wartości. Jak kształtować postawy uczniów?”, Monnet International School, 2019 – w druku
M. Chrzanowski, Interdyscyplinarność w nauczaniu przedmiotów ścisłych, Refleksje, 3 2018
M. Chrzanowski, Unusual-shaped micrometer size crystals have been obtained as a result of controlled precipitation reaction, Edukacja Biologiczna i Środowiskowa 1, 2015
Irmina Buczek, M.M. Chrzanowski, Małgorzata Musialik, Beata N. Gawrońska, Michał Zarzycki, Flashcards for Organic Chemistry – Stimulating recall, Edukacja Biologiczna i Środowiskowa 1, 2015
M. Chrzanowski, Biedronki z bronią biologiczną, Edukacja Biologiczna i Środowiskowa 4, 2014
M. Chrzanowski, Poznaj malarię po zapachu, Edukacja Biologiczna i Środowiskowa 4, 2014
M. Chrzanowski, Dlaczego koala jest cool?, Edukacja Biologiczna i Środowiskowa 4, 2014
Buczek, M. Musialik, M.M. Chrzanowski, „Zielona jajecznica”. Propozycja eksperymentu na lekcję chemii w gimnazjum, Edukacja Biologiczna i Środowiskowa 4, 2014
Buczek, M. Musialik, M.M. Chrzanowski, Jak wprowadzić eksperyment naukowy.. na lekcje chemii w gimnazjum? Mini-poradnik, Edukacja Biologiczna i Środowiskowa 4, 2014
M. Chrzanowski, P. Bębas, Photo of the Issue: Bumble Bee on Echinacea Purpurea, Edukacja Biologiczna i Środowiskowa 1, 2014
M. Chrzanowski, Fairy Chemistry of Fungi, Edukacja Biologiczna i Środowiskowa 1, 2014
M. Chrzanowski, Nanoplaster Jako Alternatywa Dla Tradycyjnej Szczepionki, Edukacja Biologiczna i Środowiskowa 3, 2013
M. Chrzanowski, Bioniczne Oko – Nadzieja Dla Chorych Na Retinopatię Barwnikową, Edukacja Biologiczna i Środowiskowa 2, 2013
M. Chrzanowski, Bakterie Produkują Złoto, Edukacja Biologiczna i Środowiskowa 1, 2013
M. Chrzanowski, Recenzja płyty Here comes Science zespołu They Might Be Giants, Edukacja Biologiczna i Środowiskowa 1, 2013
Twardowska, W. Grajkowski, M.M. Chrzanowski, E. B. Ostrowska, K. Spalik, Dlaczego Warto Zamykać Zadania?, Hejnał Oświatowy, Miesięcznik Małopolskiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli 1, 2011
